所谓“功能眼镜”，我们指的是各式各样的全焦镜、防控镜、降度镜、中子镜、多焦点渐变镜……等等。
目前市场上所说的防控镜、中子镜、读写镜、降度镜、回归镜等一系列的所谓能控制近视的眼镜，一般就利用渐进多焦镜、棱镜、低度凸透镜等手段，目的主要是减少看近时的调节，减少集合，减少看近时眼睛内转，减少内直肌对眼球的牵拉，说成能控制近视的度数。
市场上很多人借用这一学说炒作，让调节学说占了市场的主要地位，医院和家长容易接受。其实二十多年的临床认证，这一理论并不是每个小孩都适合，要检查一下小孩远近眼位，如有外隐斜就不适合定配的。
读写镜说明：调节学说和近代偿学说认为，近视的发生主要是与长期近距离用眼时导致过度的调节和集合造成，根据这一原理采用低度凸透镜和基底向内的三棱镜组合——读写镜。
举全焦镜为例来分析：对于其它控制镜解决不了的散光问题，效果也非常理想。其看远用的环焦镜可以在视网膜上形成良好的“成像壳”，在框架眼镜的工业史上堪称一次完美的技术革命，被眼视光界专家誉为“框架式角膜塑形镜”，并有效的避免了配戴角膜塑形镜的安全问题。
看近用的调焦镜让孩子们在学习的时候依然可以保持睫状肌的放松状态，达到看近等于望远的效果，让学习变成治疗。
毕竟，还是一副眼镜！对眼功能的提升并无根本性的改变。引起近视的原因错综复杂，利用以上镜片定制的眼镜来控制度数，偏面认为调节学说和近视代偿学说造成近视的主要原因，近视的发生主要是与长期近距离用眼时导致过度的调节和集合造成的。
公司推荐的训练镜，利用高凹透镜和高凸透镜改变晶状体形态训练，刺激视细胞敏锐度，达到视网膜上精细成像，两副训练镜同步训练目的是可拓展调节幅度（含调节超前和调节滞后）。每个受训者需要量身定做，与受训者调节储备和屈光度有密切关系。
结合动态训练，可实现提升眼能储备和调节，达到精细成像的作用。仅从门店的经营角度来分析，明普慧视的静态训练镜已经能解决多数眼能和训练需要，再让门店和顾客增加开支，也是不合理的。顾客的接受程度和平均每月的成单数量，决定了经营收益的大问题。更不要说门店增添了这些辅助产品，还需要专业验配镜的设备和知识、技术能力了。
有人说：我对综合验光仪的学习与掌握，太费劲了，学不好，用不了，是不是可以上些检测设备呢？请看下篇：关于检测设备的真情。
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